Resumen de Investigación realizada por Iris V. Vera en el año 2009

Destrezas de Informacion en dos partes: experiencias en PR, Latinoamerica y EEUU / colaboracion de la FacultadPosted on April 10, 2009 by Iris V. Vera    Las destrezas de informacion es un concepto discutido en America, pero con puntos de vistas de diferentes.  Durante la sesion pasada, tuvimos la oportunidad de conocer las experiencias divididas entre nuestra isla,  Puerto Rico, Latinoamerica y Estados Unidos.  En primer lugar, vimos a un Puerto Rico  ejemplificado con varios recintos de la Universidad de Puerto Rico, Universidad Interamericana, el Conservatorio de Musica y la Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico.  Su enfoque es basado en la academia quienes les corresponde hacer investigaciones o proyectos.  Los temas que se discuten en D.I.  en los ejemplos de nuestro pais son: uso del OPAC, bases de datos, bibliografias, Internet entre otros.   A diferencia, en Latinoamerica  y el Caribe aprendimos identificar otros objetivos de las destrezas de informacion.  Su reto es crear un mecanismo e instrumentos que garanticen la calidad de la educacion y el aprendizaje en general.   Los puntos de interes para ellos son: educacion basica, educacion primaria y secundaria. adiestramiento tecnico/vocacional etc.  Tambien se trabaja con la brecha digital y yo diria que tecnologica ofreciendo orientaciones y distribucion de equipos.  El conocimiento de Latinoamerica nos fue transmitido a traves de una lectura en la cual la leimos en clase para encontrar las similitudes, diferencias y criticas con Puerto Rico.   Estados Unidos ofrece una vision academica, cual Puerto Rico emula en grandes proporciones.... 

    

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Literacia y Educadores

La literacia de la informacion ayuda a los educadores a tener mejores herramientas tecnológicas que ayudan a lograr los objetivos de un curso o materia. La literacia de la información puede aplicarse a curriculos interdisplinarios.La nueva generación de estudiantes puede tener una literacia más sensitiva que las generaciones que no son nativas en información digital. Ellos han añadido a su proceso de investigación un paso que se llama el “presearch”.  Mas información acceda : Search

Derecho de autor o "Copyright"

Para que estés bien informado sobre la Ley del Derecho de Autor accede a: Ley del Copyright

Diccionario de la Real Academia Española

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Bibliografías al Estilo APA

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Consejito....Encontrando información CONFIABLE

Usted puede acceder a multitud de sitios WeB  con sólo teclear unas palabras – pero ¿cómo
puede asegurarse que la información contenida  es precisa?
Internet es un lugar fantástico para explorar. Está lleno de páginas de información sobre
cualquier tema imaginable. Cualquiera puede publicar una página sobre su tema favorito o su
gran idea particular. Por lo tanto, resulta importante comprender que no todo lo que usted lee
en Internet es “cierto”. Algunos sitios no son tan confiables como usted podría pensar.
Los rumores y chismes son abundantes en Internet. No olvide que cualquiera con una
computadora personal puede crear un sitio Web impresionante como una forma para mostrar
sus opiniones.
Nadie los comprueba, nadie los edita, ni mucho menos los desafía – Por lo tanto, no tome al
pie de la letra la información ofrecida por todos los sitios Web.

¿Qué estás buscando?

.... existe tanta información ahí fuera pero…

¿Qué está BuscanDo específicamente?

Antes de que comience su búsqueda utilizando su computadora, es importante detenerse y 

deducir qué tipo de información está buscando. ¿Quiere responder a una questión específica 

o a algo más general? Las preguntas específicas son, por lo general,

bastante sencillas de solventar. Cualquiera que sea la información que está buscando, usted 

necesitará una herramienta de búsqueda confiable. 

What is Literacy ....?

¿Cómo integrar el proceso de Literacia en el curriculo?

¿Cómo integrar con eficacia la Literacia de información dentro del currículo?.

Los profesores tienen un rol muy importante en el desarrollo de destrezas de literacia de información en nuestros estudiantes. Sus conocimientos y experiencias junto a la de los bibliotecarios, constituyen los mejores recursos con que cuenta la comunidad universitaria. La mejor manera de enseñar destrezas de información a estudiantes subgraduados  es integrándola al currículo, identificando las compentencias que se alcanzarán en cada etapa de su preparación académica.  Las competencias que han sido identificadas para estudiantes de primer año tienden a ser enfocadas  a satisfacer los  requisitos de su cursos. Dando asignaciones que le ayudarán a construir las habilidades de literacia de información constituye un gran primer paso. Lograr incorporar las competencias de literacia de información es relativamente fácil, porque la mayoría de las asignaciones que usualmente se dan a los estudiantes,tienen un componente de literacia de información implícito. Solo se necesita enfocarlo y destacarlo.

Para lograr que las asignaciones orientadas a desarrollar destrezas de información sean más efectivas se debe tomar en consideración lo siguiente:

     (a) Ser realista sobre el nivel de la capacidad de sus estudiantes.

     (b) Mantenga informado a los bibliotecarios sobre sus asignaciones. Es también importante conocer los detalles de la asignación y las expectativas del profesor sobre la ayuda que deben recibir los estudiantes. El bibliotecario puede además, orientar al profesor sobre cómo hacer la asignación más efectiva.

     (c) Diseñe asignaciones para desarrollar competencias  específicas, adecuadas al nivel de experiencias del estudiante. 

Los siguientes son algunos ejemplos de competencias y asignaciones de literacia de información para estudiantes de nivel subgraduado, sobre las cuales los profesores pueden diseñar sus asignaciones. Los mismos no están organizados por niveles de destrezas.

 Compentencias/asignaciones

•       Conocer las facilidades de la Biblioteca
•       Localizar libros de consulta
•       Evaluar  libros de consulta
•       Evaluar  libros electrónicos
•       Búsqueda de recursos en línea 
•       Evaluación de Journals por estudiantes de último año de estudios.
•       Evaluación de bases de datos
•       Usar Indices impresos
•       Usar bases de datos  
•       Resumir un artículo
•       Usar índices de materia de la biblioteca del congreso
•       Usar el catálogo de la biblioteca
•       Participar de asociaciones profesionales y comerciales
•       Utilización de ponencias de  conferencias
•       Usar las aplicaciones de búsqueda en internet (búsqueda simple)
•       Usar las aplicaciones avanzadas de búsqueda booleana en Internet
•       Escribir documentos académicos
•       Evaluación de lugares de Internet
•       Escribir un proyecto de investigación
•       Encontrar y analizar información estadística
•       Sintetizar
•       Compilación de una bibliografía anotada
•       Escribir una monografía
•       Buscar Patentes     
•       Investigar sobre una compañía o industria

Cada unidad académica puede integrar varias de estas destrezas y diseñar bancos de asignaciones creando ejercicios en forma dirigida para sus estudiantes, sobre la localización, uso y aplicación de la información en su respectivas disciplinas. Los profesores pueden consultar con  bibliotecarios referencistas las diferentes maneras de hacerlo. Lo ideal para una universidad  es que haya un bibliotecario referencista por cada unidad académica, que colabore con la facultad en dicha tarea.

Proceso de Literacia: Big6

Video de Literacia

Video: Literacy

Presentación de Literacia.

Presentación, ¿Qué es Literacia?

¿Qué es Literacia de Información? 

Literacia  de información es la capacidad de identificar, localizar, evaluar, y utilizar la información adecuadamente. Igual que otras formas de aprender, este es un proceso de toda la vida. Es una destreza indispensable que contribuye significativamente al éxito en los estudios universitarios.